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童年只有一次,成长不会重来。我们不能带孩子去世界,但我们可以把世界带给孩子。用爱心、诚心、耐心、责任心为孩子一生幸福打好基础。

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如何做好孩子入学前的准备工作  

2014-06-23 15:23:09|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        最近几年,我一直在担任低段教学,平时也比较关注一年级孩子的各方面表现,所以我会把自己在几届一年级学生教育教学中发现的一些比较普遍的问题以及解决的对策跟大家做一番交流。

孩子从幼儿园进入小学学习,是他们成长中的一件大事,生活中的一个重大转折。如果孩子在入学前没有做好学前的准备工作,没有帮孩子完成好幼儿园到小学的过渡而使孩子入学后出现种种不适应的孩子非常普遍。譬如,不少孩子在幼儿园中表现得积极、爱动脑筋、口语表达能力强,常常赢得父母、老师的称赞。可进入小学后,听到的不再是赞扬声了。老师批评他上课注意力不够集中,作业不符合要求。父母责备他懒散,做作业磨磨蹭蹭。这些往往都是学前准备不足造成的。那么如何让幼儿愉快地进入小学,自信独立地面对小学生活呢?

一、正确认识幼儿园与小学的主要差异

  第一,生活环境的变化。幼儿园的活动室,一般布置得美观、形象,富有儿童情趣,不仅有丰富的物质环境,而且包括和谐的心理环境。而小学教室只有简单的教室布置和一排排的桌椅,固定的座位对幼儿缺乏吸引力,而操场上的运动器械低年级享用机会较少,必然使幼儿感到枯燥。

  第二,生活内容的变化。进入小学,学习成了孩子们的主要活动,不论对所学的课程是否感兴趣,孩子都要根据国家统一规定的课程标准来学好所规定的课程。

  第三,师生关系的变化。幼儿教师像父母般地照料幼儿并参加到幼儿生活的各项活动之中,师生之间形成了和谐、亲密的关系。而小学教师主要精力放在教学上,对学生生活关心机会较少,师生个别接触时间少,新入学的幼儿可能感到压抑和生疏。

  第四,教学方法的变化。幼儿园教学具有直观性、趣味性和多样性的特点,是在玩中学,学中玩。而小学强调系统文化知识教育和读写、算术等基本技能的训练,这需要勤奋刻苦才能完成学习任务。

我就着重针对一年级学生在学习方面的一些共性的问题谈如何提前做好准备

二、一年级学生的学习问题和对策

表现一:上课注意力不够集中,容易走神、做小动作,听讲的习惯没有养成。

1、为孩子营造一种良好的学习环境。许多孩子注意力不集中,主要与家庭环境有关。有的家长白天上班很累,晚上就喜欢看电视,而且声音很大,还有的家长喜欢把邻居、同事约在家里打麻将,这必然会影响孩子的注意力。当孩子学习时,家长一定要保持安静。不要让孩子注意到家长在做什么。如果家长一直保持着良好的读书、学习的习惯,孩子就能耳濡目染。此外,要注意排除干扰孩子学习的因素。许多孩子习惯边听音乐边写作业,这是一种不好的习惯,是分散注意力的诱因。

2、适当进行注意力训练。小学课堂教学时间是40分钟,而幼儿园一节课只有20~30分钟,这就要求孩子们注意力的维持时间要更长一些。一般来说,让小孩子专心地听人讲话,那怕是他不太喜欢的,需要经过自己的意志努力的,注意力维持时间能达到15~20分钟就不错了。所以一方面希望幼儿园在大班阶段在教学时间上能一点点延长,同时多开展让幼儿在限定时间内完成绘画、剪纸等活动,主要是使幼儿集中精力做好一件事,并能够坚持一段时间,以利于孩子以后能适应上课的时间要求。在家里,家长也应有意识地训练孩子的注意力,比如在孩子画画时,可以在他画完一张画后让他紧接着再画一张比这一张更好看的,然后给予奖励。

3、培养孩子活动的坚持性:上小学后,孩子上课和完成作业,很大程度上需要较强的坚持性。一般,大班孩子注意的保持时间为8~10分钟,家长可以有意识地延长孩子的活动的时间。对孩子借口不感兴趣而频繁变换活动内容的现象,父母可以从孩子最感兴趣的活动并陪着玩入手,逐步提高时间要求,直到孩子一个活动二十五分钟不觉疲劳。

4、培养用心倾听的习惯:多给幼儿讲一些故事、童话、诗歌等文学作品,养成静坐、倾听的习惯,为入学后进行正规系统的学习打好基础。平时与孩子交流,最好能面对面地做下来,你给孩子布置一些任务或提出一些问题,试着多问问“妈妈刚才说什么?妈妈让你做什么”,切忌不停地唠叨,久而久之孩子对你说的话不在意了,无形中也会影响他听的习惯。你给孩子讲故事或听录音讲故事,不妨在听之前或听后提出几个小问题,如“故事中有几个人物?”“请您简单地说说讲了一件什么事情?”“你最喜欢谁?为什么?”等,既培养了孩子用心倾听的习惯,又培养孩子的感受能力、理解能力、表达能力。

问题二:依赖性比较强,做作业拖拖拉拉,缺乏独立学习的能力。

1、自理能力、独立学习生活能力的培养。孩子入读小学后,不但要求自己能做的是自己做,如:自己独立完成作业,自己整理书包,检查文具书本是否齐全。班里也会有很多岗位需要孩子们去履行岗位的职责,如:值日扫地、整理桌椅、帮老师收好清点作业等等。这些都要求孩子要有较强的自理能力。培养孩子的自理能力需从日常生活开始,孩子能做的尽量让其做,做不好则在旁指导,切忌包办代替,对孩子做好了某一件过去做不好的事,要及时地给予鼓励。比如每天幼儿都带书包来幼儿园,自己的书包自己整理,学习用品自己保管,缺少的东西及时告诉家长,这样做对培养幼儿自理能力有很大的帮助。那些具有良好生活习惯、自理能力的孩子肯定在学习上也是比较独立并且很快能形成好的学习习惯的。

2、从生活中那点点滴滴的小事做起,培养孩子的“三心”———学习责任心、进取心和恒心。比如,在生活中,有意识地交待他在一定时间内做力所能及的小事,然后一定要跟踪他是否完成。及时完成给予表扬、奖励。无法按时完成则应了解原因,提出要求。鼓励他去做。这里要强调的是按时。这样有意识地训练,久而久之,孩子的责任心就培养出来了。然后,在即将进入小学之际,家长要让他觉得上小学,每天认真完成老师布置的作业和其他任务,受老师表扬是很光荣、很了不起的,让他把生活中养成的责任心自然而然地迁移到学习中来。

3、家长陪孩子读书不可提倡。有的孩子学习拖拉是因为没有养成良好的学习习惯,更多的则是由于父母过分关注他们做作业,甚至包办代笔。大多数儿童教育专家都不赞成家长陪孩子读书,因为家长总会情不自禁地敦促孩子不要这样做,而要那样做。这些时断时续的语言刺激,更易于分散孩子的注意力。同时,也会让孩子对家长产生强烈的依赖性。

3、给孩子一个明确的完成作业的期限。比如可以这样对孩子说:你可以不用心,但你必须在八点钟之前完成作业,否则,周末就不能做什么等。培养孩子的时间紧迫感,慢慢地让孩子形成学习规律。有了明确的任务,孩子学习时就有了动力,才能保持紧张状态。当然,要求孩子学习时,时间不能太长,也不能要求孩子长时间做同一件事。这样会导致孩子产生厌烦的情绪。

4、给孩子适当的奖励。比如,当孩子按时完成了作业,家长不但要从言语上加以表扬,还可以辅助一些别的奖励。同时,还可以为孩子设定一个假想的竞争对手,提醒他“谁每天晚上只需花一个小时就能完成作业,还有时间看动画片什么的”。

5、训练孩子做事快的动手能力。这里强调一个“快”字。要让孩子把学习课本知识的时间尽量节省下来,然后利用节省下来的时间另外去多看课外书,或者学一种技能,培养广泛的兴趣爱好。

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